秋日里的NUSPACE，从未因天气渐凉而失去内里的活力。作为一个集纳咖啡、书籍与演出的空间，每天都有络绎不绝的人，来此要一杯美式，而后待上一下午乃至一整天。
▲NUSPACE
手里那杯喝完，去吧台自行续杯，这是NUSPACE供给来客的惠利。更实惠的是月票，一张元的月票，按每日一杯的喝法算下来，每杯不到5元。
除了凉悠悠的天气里，咖啡所带来的氤氲的热气，每日在NUSPACE的隐藏空间中，呈现的乐队表演、话剧演出及电影放映，都在持续不断地为这座创意园区升温加热。
▲NUSPACE
成都首家独立专职剧团——有容剧社的演出大都择址于此。几乎每月，有容都会向NUSPACE乃至成都范围内的爱好戏剧者，输出新的剧本、呈现新的演出、进行新的表达。
在这个由年轻人的视角与创意构建而成的创意园区中，有容所触及的甚至不止于戏剧演出，表演工作坊与戏剧分享会穿插其中，形成一种更为丰满的表达方式。
01
一场舞台上的奇妙冒险
我曾在一个工作日的晚上，去NUSPACE看了场话剧——《奈德的奇妙冒险》。灯光落下时，场内已无虚席，来得晚的朋友，被引至二楼的空间，坐在地上，盘着腿看完了一个半小时的剧。
剧后十来分钟的分享中，该剧的艺术指导，同时也是出品此剧的有容剧社的社长黄亦杨，对两位坐在地板上看完整场剧的朋友表达了歉意及谢意。
一个半小时的时间内，我们在主角奈德及其梦境中不断穿梭，在雨夜的巴士上，在海上的邮轮里，在写字楼的台灯下。
在剧末十分钟的分享中，有观众表示，在某些片段中，看到了正在发生的生活，身处职场中的自己与他人。对于其中的共鸣性，黄亦杨解释道，剧情中的一些内容呈现，都是将真实存在的现象，抽象出来的结果。
奈德的另一层身份，则是一位正在接受治疗的抑郁症患者。现实生活中的庸碌者，与内心世界中的对抗者，让她时刻在两种角色中保持切换。
剧中的其他演员们，则是实在的一人分饰两角，乃至三角。且在现实生活中，他们可能承担起更多的角色，如学生、编剧、文字编辑、表演课老师。
本次《奈德的奇妙冒险》这一作品，便是来自演员们，更准确地说，这是他们作为有容剧社学员的公演作品——随黄亦杨学习一年来的学员们，在“职业化”的培养及全方位的挖掘后，交出了答卷。
这不是学员作品同观众们的初相遇。4月，他们在戏剧筑梦人刘正东的“化工场”开启了首部学员公演作品《百年柠檬》，随后6月，推出了第二部学员作品《挂机时代》。
▲有容剧社学员公演作品《百年柠檬》
▲有容剧社学员公演作品《挂机时代》
曾担任前两部学员作品主演的学员吴美慧，本次负责处理后台可能发生的意外事项，在场景切换时，也帮忙将道具器材运输到点，在谢幕时她从后台悄悄钻出，走向剧场的后方。
大合影时，她摘下一半口罩，对着镜头比了“耶”。
02
一次玩出来的表演
大约一周前，吴美慧的身份是表演课老师，在NUSPACE身处的明堂创意工作区中，在象叁手工皮具体验馆对面的白色空间内，同在《奈德的奇妙冒险》出演的演员段其宏，一同为我们上了一堂表演体验课。
▲往期戏剧体验课
此前，就去上表演课这件事情，足以让我挣扎许久。且不说四川人念普通话自带口音，立于人群面前表演这件事，就能让我打够退堂鼓。
事实上，表演课的形式多样，就目的性的不同，所到达的方式也全然不一。
节目《透明人》中，姜思达团队曾去中戏表演老师刘天池的工作坊上了两趟表演课。一次课上，大家没有目的地疾步行走，抓住自己的情绪，放大并给予它声音及颜色，由放至收，将情绪消化于身体中。
▲图源/《透明人》
有容剧社的表演课，可简单划分为自我调整与他人协调两部分。自我的形体姿态，通过不断变动身体重心来达到，将身体向各方倾斜，到达自我的临界点时，即为打破平衡，此时通过身体各方的协同发力，回到平衡状态。
即使事先被告知地板铺设了软胶，不小心摔倒也不会造成身体损伤，大部分时间内，课上的学员们还是难以达到身体倾斜的极限值，感知到危险，便率先迈出步子稳住身体。
▲往期戏剧体验课
自我平衡难以打破，那就借助外力。两人成组，以推、拉、拽，动手乃至动腿的方式，搞突然袭击。途中，你可能被推向前方，也可能被拖曳至任何一个方向，被绊住脚，或被推开。
男女搭配的组合，女生气力稍小，担当表演课老师的吴美慧便穿梭在其中，偶尔帮忙出手。
▲往期戏剧体验课
这是个人的形态部分，大部分时间我们更似一群人在“游戏”，以肢体为介质，彼此传递信任或给予“麻烦”。
我们玩了一个信任游戏，闭着眼身体直挺挺地向后倾斜倒下。负责支撑的同伴慢慢将角度拉大，在心理产生慌乱感的瞬时，便有一双有力的手掌通过后背支撑住整个身体。
▲往期戏剧体验课
而后，我们更换了方式，一人闭眼前行，同伴将手放在其肩膀上，控制方向及行动的速度。在暗黑的世界中，我时常被空调里吹来的一阵风吓到止步不停，也有学员越走越慢，时刻处于机警打探的状态——我们面前似乎总有一堵立马撞上的墙。
在形体训练中，我们则学着为他人“制造麻烦”，依靠两只手联结，随着指尖另一端的人所构造的线条游走，四方都是我们表演的区域。不必担心来自其他人审视的目光，大家都闭着眼摸索。
▲往期戏剧体验课
当我长时间处于蹲坐的姿势前行时，我的同伴正仰面躺在地上；我踮着脚尖行走时，同伴正将手举向高处。我们都使尽“小伎俩”，破坏对方现有的稳定，但仍能在保持两人关联的状态下，呈现出纷呈的肢体形式。
两位老师则负责在其中做移动的人形墙——避免大家撞到他人。
▲往期戏剧体验课
03
一艘戏剧的象牙舟
课后，大家赤脚踩在软胶地上，开始了问答环节。社长黄亦杨笑称，来到了他最喜欢的，大家都提不出问题的QA环节。事实上，这场问答会，在你来我往的输出及分享中，持续了一个多小时。
我们聊了聊一堂表演课下来的观感体验，有人给到了标答，称这是一次拉近人与人距离的体验；有人表示，这是场思维的放空；有人觉得，这是种越放松越舒服的过程。
▲往期戏剧体验课
对此，黄亦杨也给到了自己的理解，这是一段自我发现及了解的过程。“当代戏剧在训练中的一个核心作用，即对自我状态的发掘，拉近同自我的距离，并试图了解自己。”
两位表演课老师，吴美慧与段其宏，则站在舞台演员的角度，分享了一些表演中的故事：
即使已可进行独立创作、编排及表演，甚至保持着每周上台演出的频率，在每一场演出前，他们依然会感到焦灼与紧张。
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