“来，我教你，单杠卷身上的动作应该这样练”，这是西部战区空军雷达某旅某高原雷达站开展“三互”活动场景。据了解，自该站开展互学、互帮、互教“三互”活动以来，官兵通过灵活编组、经验分享、排忧解难等方式，产生了1+1+13的综合效应，在投身强军实践中不断汇聚强大的精神动力。
互学：取长补短优势互补
该站按照新老搭配、强弱搭配、优势互补的原则，让官兵结对子、共学习、同进步，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，相互影响，互学共进。战士王文江爱好摄影，虽然自学了一些摄影基础，但苦于没人帮带，摄影水平一直上不去。“这个对比度怎么调？”王文江又拉着副指导员张家铭请教相机使用方法。自从跟擅长摄影的副指导员编入一个小组后，两人整天形影不离，乐此不疲地探讨摄影知识。王文江在虚心求教的同时也发挥自身做视频特长，帮助张家铭全面提升做视频水平；张家铭倾囊相授，手把手教授王文江摄影技术、修图技巧，两人通过互学互补实现了知识共享、特长互教、技能互学，在共同成长进步的同时也拉近了彼此的战友情谊。
互帮：结对帮带情真意切
战士王林是一名大学生士兵，体能素质较差，在训练中时常不是“杠下徘徊”就是“刹车掉队”。但自从和一级上士徐立超分到一组后，就像变了一个人一样。徐班长在组训时除了履行教练员的职责外，还常常以“三互”小组组长身份为小王“加餐”。下了训练场，小王却成了徐班长的老师，利用课外活动时间，小王手把手教会了徐班长word、ppt、ps等软件的使用，组内的互帮氛围十分浓厚。
站长谢开介绍说：“王林与徐立超只是连队开展‘三互’活动的一个缩影，‘三互’小组内互帮互学互教，这样的故事在连队几乎每天都在发生。”
互教：能者为师教学相长
三人行，必有我师焉。课余时间，该站官兵轮流扮演起“小老师”角色，擅长乐器的组成军营“乐团”，教大家弹唱；会理发的主动担任军营“托尼”，帮官兵“塑形”……
有这样一个“三互”小组，他们都怀揣着“军校梦”。上等兵黄宇澄入伍前是一名本科毕业生，学习成绩优异，他的目标是提干。然而连队训练任务重，加之自身军事素质也存在短板，让他一度打了退堂鼓。他的“三互”小组组长陈翔宇军事素质拔尖，但是文化成绩却不理想。两个人刚好实现优势互补，陈翔宇带着黄宇澄搞训练，黄宇澄带着陈翔宇学文化，训练场上我教你动作要领，为你充当小教员；学习室里你为我答疑解惑，充当小老师。
该站通过“三互”小组互学、互帮、互教，持续将小组打造为凝聚力量的小团队，官兵的能力素质得到了很大提升，练兵备战的热情更加高涨。
（吴正明）
来源：国防时报
编辑：钟燕
编审：王舒涵
国防时报新闻中心
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