谷爱凌现象引发一波教育争论，有人甚至就此断言，只有美国的基础教育才能造就谷爱凌这样的奇迹，如果放在国内，小谷终将泯然众人。
这等看法虽觉极端与片面，但也不是一点道理没有。虽然由于国情的关系，我们的确学不来美国的基础教育，但也不能说自身就是一无是处，无须妄自菲薄。如果在保持自身优点的情况下取长补短，足以让我国的教育事业不断向前迈进。
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美式教育谷爱凌的横空出世给予我们怎样的启示呢？笔者觉得首先是观念的冲击，换句话说，就是需要明确教育的培养目标，我们究竟要培养怎样的学生？好学生究竟应该长啥样呢？
这个问题看似简单，其实很难回答，因为没有标准答案，可谓仁者见仁智者见智，具体情况还得具体分析，但有一些共性的东西可以进行归纳与呈现。比如谷爱凌身上那巨大的学习热情。
在纪录片《我的时代和我》中谷爱凌这样说：“小时候我每天上完学我妈妈来接我，先去踢足球，踢完足球然后换衣服去跳芭蕾，跳完芭蕾然后再去弹钢琴、骑马、排球、网球......”她认为自己不是为了上奥运才去滑雪，也不是为上斯坦福才去学习，做这些事情是因为
热情让她动力无穷，灾难的事儿都不觉得难以为继，这才是她成功的关键。如果你也能保有巨大的热情，持续不断地挑战与突破自己，相信绝大多数人能取得成功，这是谷爱凌用自己的实践告诉你的宝贵经验。当然，这样的学习需要经济基础的支撑，但主要跟家庭条件有关，与中美教育的差异关系不大。随着经济的不断发展，国内不少家庭同样拥有很棒的条件，但未必能拥有谷爱凌这样的巨大热情。
谷爱凌只有一个，她的人生轨迹他人无法复制，但好学生却可以有无数个，我们可以学习她的优点和长处，从而成就自己。下面一起欣赏一个古筝女孩小许的故事，相信大家也能从中得到启示。
古筝女孩她在一篇习作中这样叙述自己的曾经：
每个人都有优点，有些优点成了自己一生中最引人注目的闪光点，有的优点可能藏得太深，连自己都没有发现，需要家长老师指出。面对优点我们不能骄傲自满，而是要发扬优点，让这些优点成为自己为人处世的好帮手。
我也不例外，几乎每个人都知道我有一个与众不同的能力——会弹古筝。说起这项本领，我可是很自豪的。一些大人知道我会弹古筝，都对我赞口不绝；同学们在看过我的表演后，也纷纷夸赞我弹得好听。
就这样，弹古筝成了我身上最亮的那个闪光点。但在带来荣誉和掌声的同时，它也令我多了许多不为人知的付出。这里就举一个例子，学古筝的人每天都要花时间进行练习，这是再正常不过的事了。十级以前，老师是规定不要戴左手指甲的，所以大家都是用自己的皮肉来弹琴弦。因为长期的练习，我的左手上长了很多小泡泡，最严重的一次是左手大拇指长了个大水泡，每次弹琴都疼得不得了。
有一次，我甚至把自己的指甲给弹裂了，这个豁口可真把我吓坏了，心里几次打起退堂鼓。可我转念一想：都已学了这么多年了，就这样半途而废不是太可惜了吗？于是我又咬牙坚持了下来，直到以优异的成绩通过十级。
爸爸说，我身上最大的优点就是不怕吃苦，很多学琴的孩子天分都不错，只可惜没能坚持到最后。
是啊，学琴没有捷径可走，就是靠每天不断地练习，其实学其他也是同样的道理。既然我拥有不怕吃苦的优点，何不把它用到其他方面呢？相信它一定能让我的学业芝麻开花节节高，长大以后还能取得一番成就。
持之以恒，滴水穿石读了故事，你的收获是什么？估计很多人会说是坚持到底！好学生并不一定是特别聪明的孩子，但一定有坚韧不拔的意志品质，能够持之以恒地完成自己想做的事，这是将一件事做到极致的前提。谷爱凌是这样，很多成绩优异的孩子也是这样。古筝女孩的中考成绩名列本市网招第一名，还上了有关的新闻报道，这是对她的意志品质的最好褒奖。
优秀的孩子千人千面，各具特色，但坚持到底无疑是他们共有的一大特色。当然还有其他共性，且听笔者以后慢慢分解。
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