寓教于乐中的意志培养
儿童幼年时意志品质的主动性和独立性较差，行动缺乏目的性和持久性。做事往往是凭兴趣，即使有目的，碰到点困难受到点挫折就打退堂鼓，很难坚持下去，所以寓教于乐，强化对兴趣的培养是少儿意志培养的前提。激活学生主动学习的热情，调动孩子学习的积极性，让孩子们在游戏中舞蹈，在快乐中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣赏中舞蹈，在创作中舞蹈，激发兴趣，寓教于乐。这样学生就会慢慢养成钻研、探究的习惯。孩子的感觉和思维器官处于积极状态，成为学习的推动力，为长期学习舞蹈，培养意志品质打下良好的基础。适当的强制是意志培养的关键
学习舞蹈，对儿童来说其实是一件“残酷”的事情，4至6岁之间的孩子在训练中多以兴趣为主，他们要依赖父母和教师的提醒和帮助才能确定目标和努力实现目标。当孩子在7至9岁之间时，虽然他们在思维上多多少少有了解能力及意志力的认识，但仍然没有形成道德意志。
他们在舞蹈训练当中也往往缺乏自觉性。表现最为明显的是枯燥的基本功训练，面对日复一日的软开度、压腿、踢腿、开胯等训练，疼痛、偷懒、放弃是每个孩子都会面临的问题。这时就需要外部强制的力量，老师、家长的要求、监督、提醒、帮助和赏识是他们意志努力的需要。
因此，适度的强制是少儿意志培养的关键。有了外界因素的提醒、监督、赏识和帮助，使孩子们在训练的每个阶段都能坚持完成训练任务，而不半途而废，逐渐形成意志品质行为的自觉性。
教育者的意志力起着重要作用
教育者的意志力在儿童意志品质的培养过程中，起着重要的作用。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”为儿童树立意志坚强的典型，是儿童乐于接受而又行之有效的锻炼意志的好方法。
教育者对少儿舞蹈训练要有坚持到底的毅力和韧性，孩子的训练才不会半途而废，对原则问题绝不放弃，严格的要求，孩子就很难钻空子，要打退堂鼓绝对不行，就算有这种念头出现时，他们也只能硬着头皮坚持下去。时间长了孩子的毅力在训练当中逐渐就得到了培养，并且养成了意志品质的行为习惯。这种习惯的养成离不开儿童在训练中的努力，同时，与教育者的意志和对他们适度的强制、帮助息息相关，这是人的生理机制所决定的。
所以没有严格的训练，就没有坚强意志品质的培养。意志品质的行为习惯是在长期训练的过程中逐渐形成的，这一过程是由低到高、由浅入深地逐步深化的过程，由兴趣到强制，由强制到自觉，从而达到自动性行为。
通过对学习舞蹈的坚持，意志力的培养，不仅能让孩子学好这门艺术，这对于他们在成长的道路上来说，更是培养了一个不可或缺的好品质。这有利于他们学习其他技能。也能在未来漫长的生活中，面对挫折与难题时，拥有好的心境而化解困难。成为一位优秀的人，好的品质，练就一身本领。
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