高考已经结束几天了，我曾经教过的一级学生今年参加高考，今天我的弟子“小赵”和“小李”到学校来看我，几年没见，长成了帅小伙和漂亮大姑娘，说起今年高考，很是苦恼。数学是“小赵”的强项，但是也没有考好，我问他们“维纳斯”的身高选了多少，他们不好意思地低下了头，都选了cm，我有些吃惊，这不是一道小学知识就能解决的问题吗？我把自己分析的文章给他们看，原来题目中头顶至咽喉的长度，头顶至脖子下端的长度，把他们“绕”进去了。说起这道题我们都唏嘘不止。
我突然想起来一个问题：“如果考生成绩不理想你们打算复读吗？”他们异口同声地说，“不复读”。我很好奇，问他们原因。他们分析说，“明年山东新高考，教材变了不少，如果复读，就要补习好几本书的内容，如果不想太辛苦，最好从高二开始复读，也就是高中继续读两年。并且新高考的赋分制对理科生也不利，选理科的下一届学生整体素质较高，赋分未必明年能得高分”。他们的一个高中同学这次数学考试结束后，影响了下面科目的考试，发挥失常，妈妈强烈建议他复读，征求老师的意见，老师分析了利弊，并不支持。他同学也很纠结到底怎么办。
说到这里，我思考了一个问题。我同事告诉过我，年参加高考的学生有福了，因为高考改革第一年，复读的学生少，竞争压力小。真的是那么回事吗？凡事有利有弊，现在的选课赋分有很大的幸运成分，与选课的同学学习水平有很大的关系，学霸扎堆的学科对学习好的孩子不利，也许原始分数一分之差，赋分会差出好多，名次决定分数，看似合理，其实也有很多的不公。如果有复读生加入，增加本科目学生基数，未必是一件不好的事情。
处在改革的第一年，今年应届毕业生是否选择复读确实需要反复斟酌，慎重选择！
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