美乐迪更倾向于孩子能力的培养和提升，在这里，学到的不只是音乐方面的知识，还有影响更为深远的软实力。
2超有趣好玩儿的课程正因为对理念非常感兴趣，小分队连续去美乐迪听了两次课，随便问了位孩子学了半年多的家长，满意度都非常高。美乐迪的课是两节课合二为一，一大节课足有90分钟，别说孩子，听了这个时间，小分队都想打退堂鼓，1个半小时，这谁受得了？结果一不小心就听了一个小时，因为再不出来就来不及听另一节课才默默退出来，这绝对不是一节普通的音乐课！幼儿音乐启蒙
《春晓》对于孩子来说，玩是最好的学习，那么在玩中建立起来的学习，不仅印象深刻，而且容易有持久的兴趣。美乐迪的音乐启蒙课，好像一直在带着孩子“玩”。老师先跟孩子一起念经典诗词《春晓》，鸟儿啼叫、轻风细雨、春花摇落，仅仅靠老师描绘春天的日常，似乎已经能感受到明媚的春光。而讲读关于春天的绘本，再次带孩子感受万物复苏，春意盎然的画面感，春天的形象基本在孩子们的心里立起来了。这些都不是干巴巴地在讲述，动听的背景音乐，丰富的配套动作，简直像在做手指舞蹈，关键还非常有节奏感。如果说画面感是感受诗词的前提，那么，把《春晓》有韵律地唱出来，绝对是种享受，曲调并不复杂，但特别好听，忍不住让人想再听一遍，孩子们跟着节奏一起舞动。还有丰富的道具和乐器，哪怕一个小小的丝巾，也能给课堂带来小趣味，小分队发现，经过前边的铺垫，在孩子们舞动丝巾时，哪怕看起来动作不一，但大部分孩子已经在无形中掌握了节奏，隐约有点儿律动感。
点击感受一下还有比普通木鱼更形象的鱼形木鱼，这才是花式の玩音乐啊，借着玩的经验把学的事情做了，无形中提升了音乐的感知能力和表演能力。
小分队还以为这节课就要在欢快的玩耍中度过，结果老师又拿出小白板写出了《春晓》的节奏谱，连基本零基础的小分队都反应过来，这不就是刚才的拍子嘛~感受了歌词的情境，舞动/拍/敲了曲子的节奏，直到现在，这首曲子才真正从感受得到的具象变成了抽象的理论，接受起来已经几乎没什么难度。而把休止符比喻成“打着呼噜流着哈喇子”，真是可爱又形象。《下雨天》
还有神奇的春雷筒，仅仅是动动手，就能模拟出“轰隆隆”的雷声，用一次性杯子和小棒子组成的雨伞，加上滴滴答答的雨声，瞬间就感受到小姑娘雨天待在家中的心境了。
课程时间确实不算短，但才几岁的孩子，注意力大部分时候都很集中，毕竟不管是听老师唱歌，还是通过各种教具和乐器感受音乐，都一点儿也不枯燥。《做家务的机器人》
如果说《春晓》和《下雨天》还相对比较情境化，那么做家务的机器人真的很日常了，谁说洗衣服、擦玻璃、切菜、扫地不能组成音乐的交响曲呢？水袖一套，就能跟着节奏舞（做）起（家）来（务）！1
洗衣服
2
擦玻璃
3
切菜
4
扫地
通过做家务熟悉了曲调，每项家务的节奏谱也呼之欲出，老师在讲“休止符”时，有小朋友对四分之一休止符和二分之一休止符了如指掌，有点厉害！每个班级都有固定的转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjsbszl/824.html
