一，写作业问题
5岁半的孩子，写作业拖拉磨蹭，提起来写作业，就让人头疼，现在的孩子又不能打，我该怎么办呢？
这个问题是我的2-8岁妈妈成长学习群里的一位妈妈提出来的。
5岁半的孩子，目前正处在幼小衔接的阶段，虽然年纪还有点小，但是确实需要做一些书写方面的练习。
孩子不喜欢写作业，提起写作业就开始拖拉磨蹭，一会喝水，一会尿尿，这样的情况，妈妈怎么引导比较好呢？
首先，要明白孩子能力不足的事实
我们要考虑到一个很现实的问题，5岁多的孩子，不喜欢写作业，可能是能力不足：
孩子的学前书写能力没有培养好。
很可能孩子并不是不想写作业，或者是故意拖拉磨蹭，而是孩子小手肌肉力量不足，对于握笔和写字这件事，其实是做不到。
理想很美好，现实很骨感，孩子理想中自己写出来的字是这样的：
但是实际上，孩子写出来的字却是这样的：
这么大的对比和落差，是会让孩子产生强烈的挫败感的，用不了两次，孩子就会打起退堂鼓。
在我们了解了这个情况之后，关于孩子写作业这件事，其实，我们可以尝试换一个思路。
幼小衔接阶段让孩子写作业的目的，大多都是为了培养孩子写作业的习惯，而并不是一定要让孩子把每一个字都写得很漂亮。
既然孩子是手部肌肉力量不足，那我们就想办法先锻炼孩子的手部肌肉。
比如：
平时可以多让孩子练习使用筷子，让孩子多揉捏，彩泥，水晶泥；
还可以让孩子练习画画，可以在纸上画，可以在墙上贴上磁铁黑板让孩子画，也可以让孩子在地板上画，感受不同姿势和材质，握笔的不同力度；
还可以让孩子练习拧瓶盖，剪纸和串珠子，这些都是非常好的锻炼孩子手部肌肉力量的游戏。
先把孩子的手部肌肉力量锻炼起来了，孩子的能力提升了，写作业这件事也就不再抗拒了。
第二：把写作业这件事从任务变成游戏
既然幼小衔接的阶段，或者说在小学之前的阶段都是为了培养孩子写作业的习惯，那就没必要对写作业这件事情格外上纲上线。
我们家小奶油目前也是正处在幼小衔接阶段，刚开始写作业的时候，也是各种作妖，各种拖拉磨蹭。
但是后来，经过我不断调整，总结出了，愉快写作业的三步曲，从此完美解决了这个问题，我把详细过程分享给大家。
第一步：给写作业这件事换个名字因为之前有了不愉快的经历，所以，很多时候，对于刚开始写作业的孩子来说，只要一提起“写作业”三个字，就会立即触发孩子的抵触心理。
在看到孩子的对抗反应之后，自然而然的，妈妈也会因此有情绪起来，就不能心平气和地处理写作业这件事。
所以，想让孩子调整对写作业的态度，可以尝试给写作业这件事换个说法，这样做可以同时降低孩子和妈妈双方的抵触情绪。
比如，在我们家，小奶油写作业这件事，就叫：练习。
当然，你也可以换成其他的更容易接受的称呼，比如：工作。
第二步：陪孩子一起写这里说的陪孩子一起写，并不是要家长坐在孩子旁边去做监督，而是要给孩子营造一个写东西的氛围。
我之前采用的方式，就是自己找一本字帖，陪着孩子一起写。
这么做有两个目的：
1，暗示孩子写东西是一件很有趣的事情。
2，用行动告诉孩子，不是只有你一个人在写字，这件事情妈妈也很乐意跟你一起做。
有了妈妈行动上的陪伴，孩子内心里会更容易接受写东西这件事情。
第三步：让孩子来充当小老师在陪孩子一起写之前，先跟孩子约定好，我们两个来比赛，看看谁能先在10分钟的时间内，完成今天的练习。
然后结束之后，跟孩子互换练习本，互相检查对方的书写成果。
有挑战，有时间限制，还有后续的批改任务，环环相扣，一点一点提升孩子对写东西这件事情的兴趣。
在练习的过程中，家长不要太过于沉迷自己写字，我们的重点是让孩子习惯写字，并让孩子获得10分钟比赛的胜利。
所以，妈妈在陪孩子写字的时候，可以故意写的慢一些，然后再故意写的丑一些，或者写错几个字都可以。
这样孩子就会逐渐感受到写字这件事带来的成就感，主要来自两个方面：
1，孩子在10分钟挑战的比赛中打败了妈妈；
2，孩子在批改妈妈练习的时候，发现了问题，可以有正当理由给妈妈画上大叉叉，享受当老师的威严感和掌控感。
孩子写作业拖拉磨蹭，多半跟能力不足有关系，先解决能力不足的问题，然后再配合上一点点的小方法，相信孩子很快可以感受到写字带来的乐趣。
二，胆小内向等性格问题
孩子胆小不敢说话，甚至说话结巴，其实这些都是孩子的心理因素，如果父母不能正视这些问题的话，容易影响孩子的未来。下面是小编分享的改变孩子内向胆小性格的方法介绍，一起来看看吧。
改变孩子内向胆小性格的方法介绍
改变孩子胆小性格的方法1：莫要随意否定
教师：孩子天生并不胆小，每个人都表现的欲望，只因这表现欲还在刚刚萌芽的时候就被消极的语言“风暴”所袭，孩子的信心渐渐丧失，进而变得胆小怕事。看来信心是练就胆量的一剂良药，而信心又不是一进半刻就能拥有的，如果有人经常在身边 小时候，我自认为舞跳得很好，一直被赞美声包围着。直到有一天大人们在聊天时说我手脚很硬、不是块跳舞的料，这话犹如晴天霹雳，将我的自信击得粉碎，从此我再也没主动跳过舞，连舞蹈课也勉强应付。自卑在我心里扎了根：反正我是没有舞蹈天分的。尤其是舞蹈老师，我总是想方设法避开她。后来，有人偶尔看了我的演出，说我跳得很好，我这才重新审视自己。假如不是大人们当初的那句话，我在舞蹈方面一定会有更高的成绩。其实我是行的！我的胆小和不自信也是他们“说”出来的！所以，哪怕是最差的孩子，你也别忘了送上一句鼓励的话！
改变孩子胆小性格的方法2：给他听的空间
教师：我班的嘉增也是这样一个内向胆小的孩子我曾和他的家长多次联系，也一再鼓励他大胆发言，积极参与，给他创造表现自我的机会，可收效甚微。后来我读到这样一段话：我们应追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室”。我转而一想，嘉幸虽然不发言，但不是一直在倾听吗？上课不发言的孩子，有时其实比频频举手发言的孩子更善于倾听。如果老师不给孩子施加“大胆发言才是好学生”的压力，孩子学习起来会更轻松更自在。
于是，我不再勉强他发言，即使有事找他谈话时，也装作很随意的样子走到他座位旁轻轻地说几句。我不会忽略他，我的目光常会和他相遇。因为不用担心我会逼他发言，他显得很放松。同时，我告诉嘉幸的家长，不发言不是什么错误，不要在这件事情上给孩子施加压力，多和孩子交流他在学校里学得开心、有趣的事。嘉幸不再总是那副深沉的样子，慢慢和周围的同学说笑了。有一次，他竟然举起了小手。以后，他有时举手，有时不举手。我都随他。而且，不爱他的发言如何，我都会微笑地耐心地听完。如今，嘉幸已经是六年级的学生了，虽然举手的次数和积极性只能算一般，性格也仍然内向，但他并不封闭，他和同学的交往显然是很融洽的 其实，性格内向不是孩子的错，上课发言不积极更不是孩子的错。我们常说，每一片叶子都是不一样的，那我们为什么一定要用同一个标准去面对每一个孩子呢？喜欢讲的，我们就给他讲的机会；喜欢听的，我们就给他听的空间。
改变孩子胆小性格的方法3：想办法壮胆量
家长：有时候，直接跟孩子讲道理，如“胆小不好，你要胆大点啊”等等，孩子是听不去的，也难以奏效。不如用“回忆童年”的旁敲侧击法。我孩子也内向胆小，他6岁时，有一次我故意给他编我的“童年故事”：“妈妈小时候胆子比你还小，见谁都怕，这个不敢，那个不敢……”孩子一听就乐了，原来妈妈小时候比我还胆小怕羞！这样孩子就会觉得自己比妈妈强，从而给自己增强信心。这个年龄的孩子，其实自己也懂得胆小是弱点，只是克服不了，用比他更“差”的虚拟故事作对比，可以比出自信和骄傲。
还有一种办法是带孩子到人多、热闹的地方大声朗读，如果孩子怕，就先到人较少的地方。如到路边的草坪或公园里，坐下来拿出孩子喜爱的书，轮流大声地朗读。每天坚持10分钟，开始孩子可能很害怕，但如果能坚持一个月，相信会渐渐克服怕生、胆小的弱点，不管身边人来人往，都会如入无人之境。
改变孩子胆小性格的方法4：多鼓励多尊重
师范院校学生：估计没人会比我的胆子更小了。小时候，我因身体残疾，性格非常内向，不敢和同学接触，就连和老师说话也不敢抬头，心里怦怦直跳。但后来的锻炼，使我变得很开朗、乐观。之所以有这样的转变，我变为最重要的，是老师和家长给予了我充分的信心和表现的机会。
在此，我向大人们真诚地提议：第一、经常鼓励孩子。不管大事小事，都要尽量对孩子给予肯定和鼓励。只要我取得一点成绩，母亲就会表扬和鼓励我，让我尽情地享受成功的喜悦。有时我怀疑自己的能力，母亲就会安慰我说：“没关系，不要担心，你可以办到的，你要相信自己，你有这个能力。”甚至说：“放心，绝对没问题，你完全可以做到，我敢保证肯定不会有任何问题。”这样一来，我的自信心就会增强很多，心里也塌实多了，胆子也就大多了。第二，要尊重孩子。
不管孩子做错了什么，家长都要冷静对待，在外人面前不要批评孩子，不能伤害孩子的自尊心。我母亲很注意给我留面子，也很在意我的心理感受，她会尽可能地帮助我处理尴尬的局面，尽量不让我的自尊心受到伤害。第三，教孩子发现自己的优点。发现优点，是树立自信心最关键的一步，不过这方面我是自己努力的，上初中以后我就比较善于发现自己的优点。第四，多给孩子提供展示自我的机会。我的父母和老师都很支持我，他们知道我会说相声，老师就积极动员我参加班里的活动，上台表演得多了，胆子也就自然大了。
改变孩子胆小性格的方法5：营造活跃气氛
第一，父母千万不可当孩子的面对别人说“这孩子就是胆小内向，没有出息。”等消极暗示的话，这些话只能让孩子失去自信，认为自己也许天生就是这样了。第二，孩子性格内向，除遗传因素外，有的也多少和家庭环境有关。家长除了要注意为孩子创造交友环境，鼓励孩子多出去参与集体活动外，还要有意制造活跃、欢乐、民主、开放的家庭气氛。尤其是内向沉静的家长，很容易给孩子潜移默化的影响。沉闷的家庭不宜培养健康活泼的孩子。因此，父母在家中要做孩子的好朋友，多与孩子交流，比如设计辩论话题，经常与他争辩输赢，以此激发孩子的表达欲。第三，允许犯错误。如果孩子无意中犯了错误，你总是横加指责，只能让孩子觉得自己是失败者，认为错误是不能犯的，所以做事总是小心翼翼，谨小慎微。只要不是有意犯错，就该让孩子大胆尝试，要允许孩子犯错误，敢于犯错误，要培养孩子敢于总结教训、勇于纠错的精神，在不断的实践中增强自尊心和自信心。
改变孩子胆小性格的方法6：发展交往能力
交往能力是现代人才决不可少的素质，又是心理健全的重要标志之一。当今社会科学技术的发燕尾服，靠一个人发展，靠一个人关在实验室或图书室里出成果的时代已经过去，科技的发展往往要靠群体协作来完成。而且科学技术与开发经营，社会服务的联系越来越迅速越来越紧密，人没有交往能力是不能适应现代化的需要的。孩子半岁左右往往认生、胆小，以后慢慢长大了又不敢自由表达自己思想感情怎么办？这要从降生后不久开始培养。具备以下几个条件，孩子就不认生，并喜欢交往了，自然会养成无拘无束，不卑不亢的性格，处理好人际关系：
（1）要经常有较多的人逗孩子玩，逗他发音、说话，玩得愉快活泼。
（2）接触孩子的人态度必须亲切、友好、和气、使孩子开心而丝毫不畏惧。
（3）陌生人接触孩子不能心急，要逐步接近，使他有一个适应过程。急于表示亲热，强迫抱他，反而使孩子害怕。
（4）接触婴儿的成年人或大孩子要严禁吓唬婴幼儿，也决不准取笑孩子，不能开过分的玩笑。开过分的玩笑或者使孩子害臊、怕羞、胆小，或者使他放肆，没礼貌，都会产生不良后果。
（5）成年人应十分尊重孩子，家里来客人要带孩子一起接送，客人要与孩子问好、再见、礼貌相待。不要强迫孩子叫人（礼貌地称呼），只要家长热情示范，适时鼓励孩子，孩子就会大方叫人。不可在客人面前勉强孩子做他不愿意做的事，强迫，是对孩子不尊重，反而使他不大方，不礼貌。
（6）要经常抱孩子，牵孩子到邻居家串门，鼓励他自由谈话（注意，还是不能吓唬他或取笑他）。以后他就会自由串门，跟邻居的阿姨、叔叔、伯伯、婶婶、奶奶搭话，谈家常了。二三岁的孩子能串门搭话，是不简单的重大进步。
（7）家长要鼓励孩子拿自己的糖果请客人吃，当孩子请客时，客人应适当吃一点，并谢谢他。假若像有的人那样，向孩子要东西吃，“考验”一下，然后再还给他。假若像有的人那样，向孩子要东西吃，“考验”一下，然后再还给他。这样引导，似乎孩子也很“大方”，把喜欢的糖果“给”别要，而当别人真的收下时，他又哭又抢，这不是培养孩子的虚伪吗？
（8）要让孩子经常跟别的小朋友玩，共玩具、做游戏、鼓励他们友好相处，相互关心。如看见小朋友摔跤了，就连忙去扶起来，帮他揉揉摔痛的地方。孩子不在交往中是培养不起这种品质来的。
（9）孩子上托儿所、幼儿园之前，一定要常带他去那个托儿所或幼儿园玩耍，与老师和小朋友快乐友好地接触，使孩子熟悉那个环境，不觉陌生和拘束，并喜爱在那里玩耍。这样当孩子真的上托儿所、幼儿园时，他一天也不会哭，心理发展就占了一个很大的优势。
如何改变孩子内向胆小的性格，提升交往能力，不仅利于发展语言，丰富知识，锻炼独立性，增强自信心，健全人格，而且孩子心灵美也是在交往中发展起来的。
三，告诉他为什么要好好读书。
1、孩子，读书可以让你更好的看清自己
现在很多人都会对生活恐慌、焦虑、不知道自己下一步应该做些什么，有时候即使身上背负着“压力”，也不能促使人们更加努力，其实这都是因为人们陷入了迷茫当中。
相信大多数孩子都会有一段时间的迷茫期，这是成长过程中都会遇到的事。
而在这个迷茫期，读书就显示出极其重要的作用，因为读书能够更好的让你明白自己内心深处到底对什么感兴趣，而这种兴趣就会不断的催生人们更多的动力为之奋斗，然后助你走出迷茫期。
2、孩子，读书可以让你更快乐
龙应台在给儿子写的一封信当中表示他并不期望儿子获得哪些伟大的成就，他唯一的期望就是儿子能够生活的快乐。
快乐看似平常的两个字，确实人生这一旅程当中最好的调剂品，如果人生缺少了快乐，那么很难感受到人生的意义。
读书就目前而言是你如社会的一项重要的敲门砖，可能会存在一些其他“敲门”的方式，但是不可否认的是，读书是最轻松的“敲门”方式。
不过，读书也不仅仅是为了成绩，也不仅仅是为了入社会时一份“敲门砖的学历”，而是因为读书可以让你增添更多应对世界的本领，让你在面对世界、社会拥有更多的选择，去选择更多快乐，而不只是被眼前的生活束缚了看待社会的眼光。
不过无论如何，读书都是让你成为更好的自己的根本之一，所以希望你慢慢进行探索自己读书的奥义……
3.读书可以让你生活过的更舒服
比如，可以通过问他们问题来让他们自己反思。
小朋友。我想问问你，你是喜欢住漂亮，宽敞，美丽的大房子。
还是想住难看。窄小，很难看的小房子呢？
我们走在外面街上，商场。如果看到2个玩具，一个是你喜欢的。一个你不喜欢的，但是你喜欢的玩具很贵。需要很多钱。一个很便宜，只需要很少的钱就可以买。
你肯定是希望买喜欢的玩具，但是想要什么事情都要得到自己喜欢的东西，那就要有很多的钱。但是咱们家没有那么多钱。要想以后有很多钱，就只有靠读书才能更好的赚到很多钱。
你现在能做的就是把书读好，把老师教的东西学会。这样你长大了就可以有更多选择的机会，可以选择更舒服轻松的工作赚钱。
如果你学习不好，读不好书。那你就只能做一些很苦很累的工作。比如下面这些：可以让孩子自己对比。让他心里有个概念。
当然这些是要等你长大以后才能做的。
你现在其实也可以赚钱。你想赚吗？
我可以带你出去捡瓶子赚钱。又可以锻炼他们的胆量又可以让他明白赚钱的来之不易。
比如今天的工作是捡瓶子。我给你两种捡瓶子的方式赚钱。注意不要翻垃圾桶，就到公园和一些人多的地方去捡。不要不好意思，如果大人不好意思，小孩子更加不敢，怕丢脸。
你今天捡到10个瓶子。我给你1块钱。
你今天捡的瓶子。然后拿去卖。卖到1元我就给你2元。锻炼他多接触人多交流。
这是一种赚钱方式，还有可以通过让他们坚持锻炼来让他们赚钱。
每天早上起来跑步半小时。坚持3天给一块钱。坚持7天再给他两块钱。
每天跳蹦蹦跳。每天跳30分钟。跳10分钟可以休息2分钟。防止腿受伤。坚持3天。三天后就给他一块钱。然后告诉他坚持7天。可以在给他2块钱。中间如果有间断。就重新计时。让孩子心里有个坚持的观念。中断了就要重新来过。
其他的锻炼方式可以以此类推，就是让孩子自己想着去做一些我们让他做的事情。这样就不会出现孩子总是不愿意，拖拉做事的表现。
四，孩子在学校被欺负了怎么教导
孩子在外面被人打了，受欺负了，敢不敢正面回击，这很大程度取决于家长给予孩子的正面支持和鼓励。比如有些孩子受欺负了，回去告诉家长，家长却说你不知道打回去吗？要你有什么用，这么懦弱等等之类的话语。
孩子本来受到了伤害，不但没有从父母那里得到关心和安抚，也没有从父母那里得到一些解决办法，反而被骂，久而久之，孩子在外面受欺负了也不敢回去告诉家长，怕被骂。渐渐地，孩子就会养成懦弱的性格。
家长要想孩子不被欺负，不能只骂孩子没用，孩子被欺负了，家长首先要做的是安抚查看孩子，看孩子是否受伤，然后可以试试以下三个步骤，教孩子一些不被欺负的方法。
第一步：家长应告诉孩子，如果自己被欺负了，一定要勇敢地回击。手打，脚踢等等。
孩子在外面被打了，受欺负了，家长一定要告诉孩子，要勇敢地回击，如果你这次不还手，下次别人还会欺负你，人都是专挑软柿子捏。你这次不还手，他下次可能还会欺负更多的人，为了避免他的猖狂，需要教育他一下。即使自己无力还手，也要警告他，气势不能输，因为你的爸妈永远会在你的身后支持你。
家长先让孩子学会反击，不管结果如何，但一定要勇敢，家长这样说能增添孩子的勇气和信心。其实同龄人孩子的体能和身高都不会相差太多，他们最大的区别也就是怕与不怕的问题，想要战胜困难，最重要的就是先培养孩子的勇气和信心。
第二步：教会孩子勇敢地回击后，接下来还要把这件事情告诉老师
孩子即使已经还手了，哪怕打赢了，也还是要教会孩子告诉老师，千万别让欺负你的人恶人先告状。家长不要以为反正自己孩子没吃亏就算了，告诉老师是为了进一步让对方不敢再有其他动作。
当然，不排除个别老师，个别家长觉得你自己孩子已经还手了，还把我孩子打了，你还想怎么样的想法。这个时候，家长就应该告诉孩子，中国有句古话，“来而不往非礼也”，“人不犯我我不犯人，人若犯我，我必犯人”。这些可都是圣贤和伟人说的，难道孩子这样做有错吗？
只要孩子没有先招惹别人，是别人有错在先，孩子的勇敢回击就是对的，当然，如果自己的孩子学过功夫，或者体能特别好，家长也应该教会孩子手下留情
家长不要觉得爱告状的孩子不好，也不要怕孩子麻烦老师，老师的职责是教书育人，除了教书，孩子在学校的教育问题本来就是老师的职责所在。学校的老师都知道，爱告状的孩子，在学校是没有那么容易被欺负的，这些家长也不要以为孩子慢慢长大自己会知道，这些是需要家长告诉孩子的。
第三步：还应让孩子回家告诉家长
孩子被欺负了，还应让孩子回家告诉家长，家长不止应该关心孩子的情况，还要帮孩子分析这次受欺负事件。如果孩子处理的不错，要对孩子加以鼓励和褒奖；如果孩子做的不够好的地方，家长要帮助孩子想出更好的解决办法。让孩子知道，办法永远比困难多，让孩子学会灵活应变；如果遇到孩子不能解决的问题，家长一定要出面帮助孩子解决。
家长要告诉孩子，无论如何，孩子背后还有父母，父母会在孩子身后永远支持他，保护他，这样能给孩子力量去面对更多的挫折和挑战。
总之，孩子被欺负，家长的反应和教育很重要，不能给孩子一些负面的情绪，应该给孩子一些正面有用的教育，另外，为了孩子少被欺负，家长也要让孩子营养均衡，不挑食，加强锻炼，增强体质，这样遇到欺负自己的人也才更有力量反击，平时也可以教给孩子一些防身术，既锻炼了孩子身体，又能帮助孩子克服困难。
不管孩子最终学习好不好，都一定要保证孩子能健康的长大。希望对你教育孩子有所帮助。喜欢的可以收藏起来，方便随时查看哦！！!
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